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Vers une formation intégrative et intégrée des enseignants de langue
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In: Apprendre/enseigner le français en contextes plurilingues : des réalités sociolinguistiques aux pratiques éducatives ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02042527 ; Apprendre/enseigner le français en contextes plurilingues : des réalités sociolinguistiques aux pratiques éducatives, Oct 2014, Marrakech, Maroc (2014)
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Devenir un enseignant de/en langue(s) réflexif : quels outils pour une adaptabilité professionnelle enseignante ?
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In: Université d’été : Le village francophone ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02046786 ; Université d’été : Le village francophone, Institut Français de Madrid et la Conserjeria de Educación de Castilla-La Mancha, Jul 2014, Cuenca, Espagne (2014)
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Autour de la notion de « savoirs enseignants » en didactique des langues
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In: Formations et pratiques enseignantes en contextes pluriels. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02044159 ; M. Causa; S. Galligani; M. Vlad. Formations et pratiques enseignantes en contextes pluriels., Riveneuve éditions, 2014, 978-2-36013-214-0 (2014)
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Éduquer et former au FLE et aux langues : vers une formation intégrée (conférence plénière)
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In: Journée d'études « Les langues au cœur de l’éducation », ESPE de Bordeaux ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02046788 ; Journée d'études « Les langues au cœur de l’éducation », ESPE de Bordeaux, Oct 2014, 33300 - BORDEAUX, France (2014)
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Formations et pratiques enseignantes en contextes pluriels.
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02042596 ; Riveneuve éditions, 2014, 978-2-36013-214-0 ; https://www.riveneuve.com/catalogue/formation-et-pratiques-enseignantes-en-contextes-pluriels/ (2014)
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Nouveaux besoins, nouveaux contextes : vers une évolution des pratiques enseignantes ?
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In: Formation et pratiques enseignantes en contextes pluriels ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01449528 ; Mariella Causa; Stéphanie Galligani; Monica Vlad. Formation et pratiques enseignantes en contextes pluriels, Riveneuve éditions, 2014, Série Langues et perspectives didactiques, 978-2-36013-214-0 (2014)
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« L’enseignant de langues est un éducateur des langues »
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In: ISSN: 0015-9395 ; Le Français dans Le Monde ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01456613 ; Le Français dans Le Monde, CLE International, 2014, 395 (2014)
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Enseignement bi/plurilingue : alternance codique et mise en place d’une « compétence discursive intégrée. (conférence plénière)
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In: 3e séminaire national Enseignement du français dans les sections internationales, Ambassade de France au Mexique, Centre culturel et de coopération, IFAL ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02046784 ; 3e séminaire national Enseignement du français dans les sections internationales, Ambassade de France au Mexique, Centre culturel et de coopération, IFAL, May 2013, Mexico, Mexique (2013)
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« Le paradoxe de l’enseignement des langues dans le supérieur : diversification des cours pour les étudiants et absence de formation appropriée pour les enseignants »
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In: M. Derivry, P. Faure et C. Brudermann (dir.). Apprendre les langues à l’université au XXIe siècle. Paris : Riveneuve éditions ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02042673 ; M. Derivry, P. Faure et C. Brudermann (dir.). Apprendre les langues à l’université au XXIe siècle. Paris : Riveneuve éditions, 2013 (2013)
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« De l’enseignement bi-/plurilingue au secteur LANSAD : les différentes formes d’intégration »
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In: M. Causa, M. Derivry, B. Pezant-Lutrand et J.-P. Narcy-Combes, (dir.). Les langues dans l’enseignement supérieur. Quels contenus pour les filières non linguistiques ? Paris : Riveneuve éditions ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02044155 ; M. Causa, M. Derivry, B. Pezant-Lutrand et J.-P. Narcy-Combes, (dir.). Les langues dans l’enseignement supérieur. Quels contenus pour les filières non linguistiques ? Paris : Riveneuve éditions, 2012 (2012)
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Le répertoire didactique de l’enseignant de langues : spécificités, enjeux et outils de formation pour des profils plus ouverts à la pluralité.(conférence plénière)
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In: Journée d’Étude Les compétences partielles en débat : quelles langues ? quelles cultures ? quelles compétences ? organisée par l’équipe de recherche PLIDAM (EA 4514) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02046777 ; Journée d’Étude Les compétences partielles en débat : quelles langues ? quelles cultures ? quelles compétences ? organisée par l’équipe de recherche PLIDAM (EA 4514), Jun 2012, Paris, France (2012)
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« Le répertoire didactique : une notion complexe »
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In: M. Causa (dir.), Formation initiale et profils d’enseignants de langues : enjeux et questionnements. Bruxelles : De Boeck ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02042679 ; M. Causa (dir.), Formation initiale et profils d’enseignants de langues : enjeux et questionnements. Bruxelles : De Boeck, 2012 (2012)
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L’alternance des langues dans l’élaboration de ressources pédagogiques pour l’enseignement bilingue (conférence plénière)
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In: Séminaire de formation pour les professeurs de sections bilingues, CIEP de Sèvres ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02046775 ; Séminaire de formation pour les professeurs de sections bilingues, CIEP de Sèvres, May 2012, Sèvres, France (2012)
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« Favoriser la réflexivité et éduquer au plurilinguisme : quelques questions/pistes en formation initiale »
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In: DIRE ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02042539 ; DIRE, Université de Limoges, 2012 (2012)
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Formation initiale et profils d’enseignants de langues : enjeux et questionnements. Bruxelles : De Boeck
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02042600 ; 2012 (2012)
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Les langues dans l’enseignement supérieur. Quels contenus pour les filières non linguistiques ?. Paris, Riveneuve éditions
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02042610 ; 2012 (2012)
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« Pour une didactique des compétences plurilingues et interculturelles en formation initiale des enseignants de langues »
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In: https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01456599 ; 2012 (2012)
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Développer et évaluer les compétences professionnelles des enseignants de langues à l'université : une mission impossible ?
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In: Formation initiale et profils d'enseignants de langues ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00764354 ; Causa Mariella. Formation initiale et profils d'enseignants de langues, De Boeck, pp.330, 2012, 978-2-8041-7129-2 (2012)
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